内容预览：
自2002年10月司法部发布的《2003―2005年监狱劳教人民警察队伍建设规划纲要》中明确提出“全体人民警察三年内普遍接受1个月以上的专业脱产培训”的目标要求以来，监狱机关纷纷加大了对在职民警的教育培训力度，并已取得了显著的成效，既提升了民警队伍整体素质、推动了民警队伍“三化”建设，又促进了监狱事业的改革和发展。但辩证分析目前的教育培训工作，仍存在一些明显的不足。例如从培训对象来说，不少民警对学习的重要性、紧迫性认识不足，学习的自觉性、主动性不够高；从培训内容来看，与监狱改革发展的新形势、新任务的要求很不适应，与民警的实际需求不相吻合；从培训方式看，尽管做了一些探索，但总体看培训的层次性不够高，针对性不够强，缺乏吸引力和活力；从培训管理看，制度不够配套，尤其是急需建立健全激励约束机制。笔者以为，要解决这些问题、进一步提高民警教育培训质量，就必须探索教育培训理念“知本”化、内容菜单化、方式网络化、考核刚性化的新路径，从而提高参训率，增强针对性、吸引力、实效性。 一、教育培训理念知本化，确立学习也是政绩的观念，提高……
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因经常从事文秘工作，几位同道好友常在一起碰头聚会，谈起工作之苦状：有的通霄达旦，伏案疾书；有的早生华发，“为伊消得人憔悴”；有的坐出这病那病，药罐子不离身……忽有一人语出惊人，“前世作多了恶，今世搞写作！”众人听罢，皆唏嘘不已。
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